Střípky z 2. ročníku
Robotická myš ve výuce českého jazyka
V rámci výuky českého jazyka jsme se s dětmi pustili do diskuse na téma robot. Abychom si tuto hodinu zpestřili a zároveň ji propojili s rozvojem logického myšlení, měly všechny děti možnost vyzkoušet si jednoduché programování – konkrétně krokové kódování pomocí robotické myši.
Programování probíhalo pomocí barevných šipek, které dětem pomohly vizuálně sestavit i složitější algoritmus. Každý krok byl znázorněn šipkou určující směr pohybu, což žákům umožnilo lépe pochopit základní principy programování.
Robotická myška děti skutečně nadchla. S velkým zaujetím zkoušely různé kombinace pokynů, opravovaly chyby a společně hledaly správné řešení. I díky tomu se z této hodiny stalo nejen zábavné, ale i velmi podnětné učení.
Před velikonočními prázdninami jsme si v hodinách českého jazyka povídali o velikonočních tradicích, jejich významu a různých zvycích, které k tomuto svátku jara patří. Abychom si výuku zpestřili, vydali jsme se na soběslavské náměstí. Zde bylo rozmístěno deset veselých, barevně malovaných vajíček – a na každém z nich hádanka. Úkolem bylo správně uhodnout odpovědi na všechny hádanky a sdělit je v místním infocentru.
Žáci ze 2.B si s úkoly poradili skvěle a všechny hádanky rozluštili. Za odměnu si odnesli nejen sladkou maličkost, ale i veselý arch samolepek. Mgr. Alena Říhová
Velikonoční stezka pro druhé třídy
V rámci školní družiny jsme se po obědě vydali na velikonoční stezku, která byla plná zábavných úkolů. Děti chodily k jednotlivým stanovištím ve dvojicích a v časových intervalech za sebou. Trasa vedla po inline dráze za řekou, kde byly rozmístěny úkoly a hádanky. Ty prověřily šikovnost dětí a jejich schopnost spolupracovat. Na konci stezky jsme si společně probrali všechny správné odpovědi. Za správně vyluštěnou tajenku čekala na všechny účastníky sladká odměna.
Děkujeme praktikantce Veronice Křiklánové za skvělou přípravu. Za školní družinu Monika Jonášová a Šárka Kovářová
2.B
