Úvod - nabídka služeb

Mgr. Adéla Hofmanová (1. stupeň), Mgr. Michaela Šmídová (2. stupeň)

Konzultační hodiny:

Mgr. Adéla Hofmanová
středa 7:00 – 7:40 hod., středa 12:30 – 13:15 hod., nebo dle předchozí domluvy

Mgr. Michaela Šmídová
středa 7:00 – 7:45 hod., úterý 13:15 – 14:00 hod., nebo dle předchozí domluvy

Místo: kabinet č. 10 (přízemí – dveře vpravo před tělocvičnou)

Telefon: 734 230 191

E-mail: hofmanovaa@zs-ebeso.cz, msmidova@zs-ebeso.cz

Náplň práce výchovného poradce je stanovena vyhláškou MŠMT ČR č. 72/2005 Sb. ve zn. p. př., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.

Výchovný poradce se také zabývá problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných podle vyhlášky č. 73/2005 Sb. ve zn. p. př.

Mezi standardní činnosti výchovného poradce patří činnosti poradenské, metodické a informační.

Kariérové poradenství a pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze žáků.

Výchovný poradce poskytuje prostřednictvím širokého spektra aktivit kariérové informace a rozvíjí dovednosti žáků pro řízení vlastní kariéry. Žákům i jejich rodičům předává relevantní informace pro volbu vzdělávací a profesní dráhy v celoživotní perspektivě. Cílem kariérového poradenství je, aby žák dokázal efektivně využívat dostupné informační zdroje, rozhodoval se podle nich a plánoval a řídil svoji kariéru.

Koordinuje aktivity mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací dráhy žáka.
Ve spolupráci s třídními učiteli v rámci mezipředmětových vztahů podněcuje využívání tematických okruhů k volbě povolání.
Provádí individuální šetření k volbě povolání a poskytuje individuální poradenství v této oblasti všem vycházejícím žákům (žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, žákům, kteří ukončují školní docházku v nižších ročnících, žákům, kteří projevují zájem o studium na víceletých gymnáziích).
Poskytuje poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků.
Podává informace o studijních možnostech, pomáhá při vyplnění a včasném odeslání přihlášek ke studiu, zákonným zástupcům vydává zápisové lístky.
Organizuje schůzky se zákonnými zástupci vycházejících žáků, pořádá besedy.
Zajišťuje informační materiály o možnostech studia na středních školách, zprostředkovává je žákům (elektronickou formou, brožurami, informacemi na nástěnce).
Organizuje aktivity, jimiž žáci získávají širší rozhled o učebních a studijních oborech (projektové dny, dny otevřených dveří středních škol, IPS ÚP).
Zprostředkovává žákům nerozhodným testování zájmů a schopností, profesní diagnostiku a odborná vyšetření (profi testy).
Spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními (pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně pedagogickým centrem) při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy.
Spolupracuje s Jihočeskou hospodářskou komorou za účelem podpory o dalších možnostech vzdělávání žáků.
Zajišťuje skupinové návštěvy žáků školy v informačním poradenském středisku úřadu práce a poskytuje informace žákům a rodičům o možnosti individuálního využití informačních služeb tohoto střediska.

Přijímací řízení na střední školy

Odkazy na portály vztahující se ke kariérovému poradenství a výběru střední školy

Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

Žádost o poradenskou službu - odkaz na online formulář: - https://form.pppcb.cz/zops/

Výchovný poradce připravuje podmínky pro inkluzi žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, koordinuje poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinuje vzdělávací opatření u těchto žáků.

V součinnosti s ostatními pedagogickými pracovníky iniciuje vyhledávání a šetření žáků, jejichž jednání a chování vyžaduje zvláštní pozornost.
Ve spolupráci s ostatními pedagogickými pracovníky sleduje žáky s výukovými problémy.
Promýšlí a předkládá pedagogům, řediteli školy a rodičům návrhy na péči o tyto žáky.
Ve spolupráci s třídními učiteli vyhledává a sleduje talentované a nadané žáky. Doporučuje jejich účast na soutěžích a olympiádách, nabízí vhodné volnočasové aktivity.
Pomáhá učitelům sepsat, zajistit a zprostředkovat podklady pro psychologická a speciálněpedagogická vyšetření (Sdělení školy, dotazníky, hodnocení podpůrných opatření).
Zajišťuje a zprostředkovává vyšetření ve školských poradenských zařízeních (PPP, SPC).
Koordinuje tvorbu individuálního vzdělávacího plánu a podílí se na jeho vzniku, zajišťuje možnost slovního hodnocení.
Pomáhá při zajišťování pomůcek žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Vede evidenci inkludovaných žáků ve škole.

Péče o žáky ohrožené školní neúspěšností

V součinnosti s ostatními pedagogickými pracovníky iniciuje vyhledávání a šetření žáků, kteří jsou ohrožení školní neúspěšností.
Ve spolupráci s PPP metodicky vede učitele, kteří pracují s méně nadanými žáky.
Pomáhá žákům při volbě dalšího studia.

Strategie předcházení školní neúspěšnosti - dokument

Poradenství pro žáky s problémy chování

Výchovný poradce konzultuje problémy žáků s třídními učiteli a ostatními pedagogy.
Vede rozhovory s žáky, popř. je nasměruje k dalšímu odborníkovi (metodikovi prevence, školnímu psychologovi).
Společně s metodikem prevence a školním psychologem organizuje schůzky týkající se výchovných problémů, popř. svolávají výchovnou komisi (vedení školy, metodik prevence, školní psycholog, výchovný poradce, třídní učitel, rodiče).
Pomáhá třídním učitelům vést jednání a zápisy z nich.

Spolupráce s dalšími odborníky

Spolupráce s dalšími odborníky a organizacemi

Výchovný poradce se účastní akcí organizovaných pedagogicko-psychologickou poradnou a úřadem práce pro výchovné poradce.
Účastní se vzdělávacích akcí pro výchovné poradce.
V oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracuje s dalšími orgány – pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálněpedagogickým centrem, střediskem výchovné péče, klinickým logopedem.
S ohledem na návaznost studia žáka spolupracuje s mateřskými a středními školami.

Spolupráce s metodikem prevence a školním psychologem

Spolu se školním metodikem prevence a školním psychologem sleduje žáky potenciálně problematické a navrhuje řešení.
Společně organizují výchovné a preventivní akce pro žáky (besedy, exkurze, přednášky apod.).

Spolupráce s vedením školy

Průběžně seznamuje ředitele školy se svojí činností, předkládá návrhy týkající se výchovy, prevence a nápravy vzniklých problémů a společně vyhodnocují jejich řešení.
Vypracovává roční plán výchovného poradce.

Metodické a informační činnosti

Zprostředkovává nové metody pedagogické diagnostiky a intervence.
Metodicky pomáhá pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, inkluze, individuálních vzdělávacích plánů, plánů pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření 1. stupně, práce s nadanými žáky apod.:
- metodicky pomáhá učitelům, kteří vedou předmět speciálněpedagogické péče;
- poskytuje poradenskou činnost pro rodiče;
- poskytuje poradenskou činnost pro žáky v obtížných situacích;
- navrhuje řešení konfliktních situací (rodič - učitel, žák - učitel, žák - žák);
- nastavuje spolupráci mezi učitelem – asistentem pedagoga - rodičem – žákem – popř. dalšími odbornými pracovníky;
- spolu s třídními učiteli sleduje žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí.
Předává odborné informace z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy.
Poskytuje informace o činnosti specializovaných školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům.
Shromažďuje odborné zprávy a informace o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení a zajišťuje je v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.
Vede písemné záznamy, jež umožňují doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržených a realizovaných opatření.

Školní metodička prevence

Mgr. Věra Štěchová

Konzultační hodiny:

středa a čtvrtek 7:30- 8:00 hod., pondělí 13:45 – 14:30 hod., nebo dle předchozí domluvy

Místo: kabinet č. 1 – přízemí, jižní budova

Telefon: 734 230 192

E-mail: vstechova@zs-ebeso.cz

Úkoly školního metodika prevence

vykonává činnost metodickou, koordinační, informační a poradenskou pro žáky, rodiče i vyučující
spolupracuje s vedením školy, se školním psychologem, výchovným poradcem, speciálním pedagogem a třídními učiteli
dále předává doporučení pro spolupráci s odbornými pracovišti, orgány sociálně právní ochrany dětí, orgány místní samosprávy a správy, které danou problematiku mají v kompetenci, s dětským lékařem a v rámci prevence i s Městskou policií Soběslav a Policií ČR
v práci se snaží předávat nové poznatky a odborné informace podle aktuální potřeby pedagogům, žákům i rodičům žáků školy
reaguje na osobní a rodinné problémy u žáků a snaží se o včasnou pomoc

Činnost metodika prevence je zaměřena především na:

a) předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování žáků:

záškoláctví,
šikanu, násilí,
divácké násilí,
kriminalitu, delikvenci, vandalismus,
závislost na politickém a náboženském extremismu ,
rasismus, xenofobii,
užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky),
onemocnění HIV/AIDS a dalšími nemocemi šířícími se krevní cestou,
poruchy příjmu potravy,
netolismus (virtuální drogy) a patologické hráčství (gambling),

b) rozpoznání a zajištění včasné intervence zejména v případech:

domácího násilí,
týrání a zneužívání dětí, včetně komerčního sexuálního zneužívání,
ohrožování výchovy mládeže,
poruchy příjmu potravy (mentální bulimie, mentální anorexie)

Školní speciální pedagog

Mgr. Pavla Dřevová

Telefon: 775 898 867

E-mail: pdrevova@zs-ebeso.cz

Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole zařazeny tyto předměty speciálně pedagogické péče:

logopedická intervence pro žáky s poruchami řeči
reedukace specifických poruch učení a chování

Vzdělávací obsah těchto předmětů přizpůsobujeme vzdělávacím možnostem a předpokladům žáka s přiznanými podpůrnými opatřeními.

Vzdělávací obsah předmětu není určen, protože se jedná o předmět, který je přizpůsoben individuálním potřebám konkrétního žáka.

Pedagog při tvorbě vzdělávacího obsahu vychází z doporučení školského poradenského pracoviště, konkrétních potřeb žáka, míry podpůrných opatření.

Oblasti SPP: Péče je zaměřena dle doporučení školského poradenského pracoviště na reedukaci jednotlivých specifických poruch učení, poruch chování (a jejich kombinací), narušené komunikační schopnosti (např. dysfázie) u žáků s dílčím oslabením na rozvoj nevyvinutých funkcí (např. zrakové, sluchové vnímání) dle aktuálního stavu (platná doporučení v aktuálním školním roce).

Časové a organizační vymezení: Předměty speciálně pedagogické péče jsou vyučovány na 1. a 2. stupni základní školy po dobu celého školního roku se základní časovou dotací 1 hodina týdně. Časová dotace může být upravena dle doporučení školských poradenských zařízení pro jednotlivého žáka.

Žáci jsou vzděláváni individuálně nebo v malých skupinkách. Výuka je zaměřena na oblasti reedukace či kompenzace dle platných doporučení školských poradenských pracovišť.

Metody a přístupy vychází z individuality dítěte, aktuálního stavu a konkrétních projevů poruchy. Nejedná se o doučování, odstraňujeme specifické obtíže, zaměřujeme se na rozvoj percepčně motorických funkcí, pouze výuku podporujeme, nenahrazujeme. Začínáme na úrovni, kterou dítě s jistotou zvládá, postupně zvyšujeme obtížnost. Respektujeme aktuální dosaženou úroveň dítěte.

Tisknout ↑ Nahoru

Úvod - nabídka služeb

Nejnovější album